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Freie Demokratische Schule
im Kreis Herzogtum-Lauenburg

Das Konzept "Demokratische Schule"

Unser Konzept:
grenzenlos Lernen

Ziel der INFINITA ist es, einen Bildungsort anzubieten, an dem junge Menschen die Möglichkeit haben, sich alle Kenntnisse und Fähigkeiten für ein sinnerfülltes, selbstbestimmtes und soziales Leben anzueignen.

Wir vertrauen auf die angeborene Neugier des Menschen, denn daraus folgt, dass Menschen ständig lernen.

Ein Kind erforscht die Weite mit einem Fernglas vor einem blauen Himmel. Es geht um das Konzept Demokratische Schule.
Ziel der INFINITA ist es, einen Bildungsort anzubieten, an dem junge Menschen die Möglichkeit haben, sich alle Kenntnisse und Fähigkeiten für ein sinnerfülltes, selbstbestimmtes und soziales Leben anzueignen. Wir vertrauen auf die angeborene Neugier des Menschen, denn daraus folgt, dass Menschen ständig lernen.

Was ist eine Demokratische Schule?

Das Herzstück unserer Schule ist die gelebte Demokratie. Alle wichtigen Entscheidungen werden gemeinsam getroffen.

  • Die Schulversammlung: Sie ist das zentrale beschlussfassende Gremium der Schule und trifft sich mindestens einmal pro Woche. Jedes Mitglied – egal ob Schüler oder Mitarbeiter – hat hier genau eine Stimme.
  • Gemeinsame Verantwortung: Die Versammlung regelt fast alle Angelegenheiten der Schule. Dazu gehören die Regeln für das Zusammenleben, die laufenden Ausgaben und sogar die Einstellung von neuen Mitarbeitern.

Selbstbestimmtes Lernen in der Praxis

An der Infinita gibt es keinen festen Lehrplan, keine Klassen und keine Noten. Das Lernen wird durch die Interessen und das Tempo jedes einzelnen Schülers bestimmt.

  • Lernen aus Neugier: Die Schüler entscheiden selbst, womit sie sich wann, wie lange und mit wem beschäftigen wollen. Das Lernen geschieht aus eigenem Antrieb, weil das Thema als bedeutsam empfunden wird. So bleibt die Freude am Lernen ein Leben lang erhalten.

  • Die Rolle der Lernbegleiter: Unsere Mitarbeiter sind keine Lehrer im klassischen Sinne, sondern Ansprechpartner, Mentoren und Begleiter. Sie unterstützen die Schüler dabei, Informationen zu finden, Ressourcen zu nutzen, Lernprozesse zu reflektieren und stehen ihnen mit ihrer Lebenserfahrung als ganzer Mensch zur Verfügung.

Lernen in Gemeinschaft

Lernen ist an der Infinita ein sozialer Prozess, der von gegenseitigem Respekt und Kooperation geprägt ist.

  • Altersmischung: Die Sortierung nach Alter wird vermieden, da sie kein Maß für Interesse oder Kenntnisstand ist. Jüngere Schüler lernen unmittelbar von Älteren, und Ältere festigen ihr Wissen, indem sie es erklären und Verantwortung übernehmen.

  • Konstruktive Konfliktlösung: Konflikte werden als Chance zur Weiterentwicklung begriffen. Die Schule verfügt über klare Strukturen zur gewaltfreien Konfliktlösung, wie zum Beispiel das Rechtskomitee. Dieses von Schülern und Mitarbeitern besetzte Gremium kann bei Regelverstößen angerufen werden und schützt die Rechte jedes Einzelnen.

Weiterführende Informationen & Ressourcen

Hier kannst du noch tiefer in die Welt der demokratischen Bildung eintauchen

Unser Konzept als PDF

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Kurzkonzept herunterladen

Wichtige Netzwerke

Die Infinita ist keine Insel, sondern aktives Mitglied der bundesweiten und europäischen Bewegung für demokratische Bildung.

Das Logo des Bundesverband der freien Alternativschulen. Sie bilden einen Verband aller alternativen Schulen in Deutschland.

BFAS (Bundesverband der Freien Alternativschulen)

Der Dachverband der Alternativschulen in Deutschland.

Zum BFAS

EUDEC (European Democratic Education Community)

Die europäische Gemeinschaft für demokratische Bildung.

Zur EUDEC

Empfehlenswerte Bücher & Medien

Bücher (Grundlagen & Konzept):

  • Free at last! The Sudbury Valley School von Daniel Greenberg

  • Die Sudbury Valley School. Eine neue Sicht auf das Lernen von Daniel Greenberg

  • Ein klarer Blick von Daniel Greenberg

  • Lernen Subjektwissenschaftliche Grundlegung von Klaus Holzkamp

  • Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirn von Gerald Hüther

  • Schülerjahre. Wie Kinder besser lernen von Remo H. Largo

  • Teaching the restless von Chris Mercogliano

  • Offener Unterricht in der Evaluation von Falko Peschel

  • Konstruktivistische Didaktik von Kersten Reich

  • Legacy of Trust, Life After the Sudbury Valley School Experience von Mimsy Sadofsky & Daniel Greenberg

  • Der Beobachter im Hirn, Essays zur Gehirnforschung von Wolf Singer

  • Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens von Manfred Spitzer

 

Videos:

  • RSA Animate: Changing Education Paradigms

  • Sir Ken Robinson: Do schools kill creativity?

  • Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!

  • Sugata Mitra: The child-driven education

  • Logan LaPlante: Hackschooling makes me happy

  • Peter Gray: The Decline of Play

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